เด็ก ๆ ชอบร้องเพลง เคลื่อนไหว และเรียนรู้จังหวะผ่านการเล่น ที่สำคัญที่สุด รูปแบบการเรียนรู้สามารถช่วยพัฒนาทักษะการอ่าน การนับ และคณิตศาสตร์ในอนาคต ดึงดูดเด็กโดยใช้ดนตรีและเพลง ซึ่งมักมีทั้งการทวนซ้ำและคล้องจอง ใช้เพลง การเคลื่อนไหว เรื่องราว และบทกวีเป็นโอกาสในการสอนทักษะพื้นฐานของเด็กๆ
ขั้นตอน
ส่วนที่ 1 จาก 3: การใช้ดนตรีเพื่อเรียนรู้
ขั้นตอนที่ 1 ใช้เพลงระหว่างงานประจำบ้าน
สอนเด็กๆ ให้เก็บของเล่น งีบหลับ หรือเปลี่ยนไปทำกิจกรรมใหม่ผ่านการเล่นเพลงซ้ำๆ หรือคล้องจอง เพลงสั้นๆ สามารถส่งสัญญาณให้เด็กรู้ว่าถึงเวลาต้องเปลี่ยนแปลงและทำบางสิ่งที่ต่างไปจากเดิม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง หากเด็กพยายามออกจากกิจกรรมหนึ่งและเริ่มกิจกรรมอื่น การมีเพลงเปลี่ยนผ่านสามารถช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำสิ่งนี้ได้ง่ายขึ้นและไม่ยุ่งยากน้อยลง
ตัวอย่างเช่น มีเพลงสำหรับทำความสะอาดและเพลงสำหรับงีบหลับ
ขั้นตอนที่ 2 ใช้การเคลื่อนไหวเพื่อสอนรูปแบบ
ทารกและเด็กเล็กสามารถเรียนรู้ที่จะจดจำรูปแบบและเริ่มเรียนรู้ทักษะทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นผ่านการใช้เพลงหรือบทสวด ร้องเพลงและเคลื่อนไหวตามเนื้อเพลง ลองนึกถึงเพลงหรือเพลงที่ใช้การนับ รูปแบบ และการเคลื่อนไหวประกอบ เด็กๆ จะได้เรียนรู้การร้องตามและเคลื่อนไหวด้วยตนเอง
- ตัวอย่างเช่น ตรวจสอบเพลงและการเคลื่อนไหวของ "Roll Over, Roll Over" "Monkeys on the Bed" "The Ants Go Marching" "5 Jellyfish" "Here is the Beehive" และ "Open, Shut Them”
- ทำการค้นหาทางอินเทอร์เน็ตเพื่อค้นหาเพลงเพิ่มเติม
ขั้นตอนที่ 3 สอนเพลงกล่อมเด็ก
เพลงกล่อมเด็กช่วยให้เด็กได้ยินเสียงและพยางค์ได้ชัดเจนยิ่งขึ้น พวกเขายังสามารถช่วยในการพัฒนาทักษะทางภาษาและช่วยให้เด็ก ๆ กลายเป็นผู้อ่านที่ดีขึ้นในที่สุด
- เพลงกล่อมเด็กคลาสสิกบางเพลง ได้แก่ "Humpty Dumpty" "Row, Row, Row Your Boat", "Wheels on the Bus", "Old Macdonald Had a Farm" และ "One, Two, Buckle My Shoe"
- หากต้องการค้นหากิจกรรมที่เข้ากับเพลงกล่อมเด็ก ให้ไปที่
ขั้นตอนที่ 4 แทนที่คำศัพท์ใหม่ในเพลง
หากเด็กๆ คุ้นเคยกับ “Twinkle, Twinkle Little Star” ให้เปลี่ยนคำใหม่เป็นเพลง ให้อธิบายความหมาย ตัวอย่างเช่น ร้องเพลง "Twinkle, twinkle brilliant star" หรือ "Twinkle, twinkle giant star" เพราะเด็กๆ รู้จักเพลงซ้ำแล้วซ้ำเล่า พวกเขาจึงสามารถร้องตามและเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ได้ ตัวอย่างเช่น เมื่อร้องเพลงเกี่ยวกับดาวยักษ์ ร้องเพลงด้วยเสียงยักษ์ หรือร้องเพลงเกี่ยวกับดาวเงียบด้วยเสียงที่แผ่วเบา
ให้เด็กๆ ได้สร้างสรรค์และแนะนำคำศัพท์ใหม่ด้วย
ขั้นตอนที่ 5. มีส่วนร่วมกับดนตรีอย่างกระตือรือร้น
ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมกับดนตรีอย่างกระตือรือร้นโดยทำมากกว่าแค่การฟัง ใช้การเคลื่อนไหวซ้ำๆ เพื่อสอนเด็กๆ ให้ตบมือ กระทืบ โยก เดินตามจังหวะ หรือขยับตามจังหวะ ใช้การเคลื่อนไหวและการเคลื่อนไหวของมือหรือรวมเครื่องมือ ทักษะในการควบคุมจังหวะและการเคลื่อนไหวที่ประสานกันสามารถช่วยพวกเขาได้ตลอดการพัฒนาและสร้างทักษะสำหรับโรงเรียน
มีส่วนร่วมในดนตรีโดยการเข้าร่วมในเครื่องดนตรีหรือร้องเพลงตาม ทำการเคลื่อนไหวของมือและการเคลื่อนไหวของมือเพื่อกระตุ้นให้เด็กทำเช่นกัน
ขั้นตอนที่ 6 ส่งเสริมทักษะความจำ
เพลงบางเพลงขึ้นอยู่กับหน่วยความจำ ตัวอย่างเช่น “คริสต์มาส 12 วัน” และ “มีหญิงชราผู้กลืนแมลงวัน” อาศัยการจดจำรายการอื่น ๆ ที่กล่าวถึงก่อนหน้านี้ในเพลง เพลงเหล่านี้อาศัยการทำซ้ำเพื่อจำคำศัพท์และสร้างทักษะการจำ
- สร้างเพลงตามรายการเพื่อช่วยให้เด็กๆ จดจำสิ่งที่ต้องทำ
- ตัวอย่างเช่น แทนที่จะเปลี่ยน "12 วันแห่งคริสต์มาส" ให้เปลี่ยนเนื้อเพลงเป็น "The 12 Steps of My Day" สำหรับเพลงประจำตอนเช้า
ส่วนที่ 2 จาก 3: การใช้กิจกรรมบทกวี
ขั้นตอนที่ 1. เล่นเกมคล้องจอง
ทำให้บทกวีเป็นกิจกรรมที่สนุกโดยเปลี่ยนเป็นเกม ตัวอย่างเช่น เล่นเพลง “บิงโก” โดยการซื้อหรือสร้างเกมที่บ้าน สร้างหรือซื้อบทกวี "หน่วยความจำ" โดยจับคู่คำคล้องจองแทนการจับคู่ทุกคู่ สร้างเกมล่าสมบัติที่คล้องจองสำหรับกลุ่มเด็ก มอบหมายให้เด็กๆ เป็นกลุ่มเล็กๆ และให้พวกเขาคอยมองหาวัตถุที่ซ่อนอยู่ในห้องเรียนที่คล้องจองกัน ให้รายการสิ่งของเพื่อค้นหาเพื่อให้ง่ายขึ้น
มีหลายวิธีที่จะรวมกิจกรรมการร้องคล้องจองเข้ากับวันของคุณ ตัวอย่างเช่น หากคุณกำลังขับรถพาลูกไปโรงเรียน ให้เล่นเพลง "I spy" โดยพูดว่า "I spy a car!" จากนั้นให้ลูกของคุณคิดอะไรบางอย่างที่คล้องจองกับรถยนต์
ขั้นตอนที่ 2 คล้องจองกับชื่อของพวกเขา
ค้นหาวิธีคล้องจองกับชื่อบุตรหลานของคุณ เรียกพวกเขาว่า "Silly Milly" หรือ "Tall Paul" เล่นเกมสนุกๆ ที่ใช้ชื่อคล้องจอง เช่น “ถ้าชื่อคุณคล้องจองกับ Chariot ให้ยืนด้วยเท้าข้างเดียว ถ้าชื่อของคุณคล้องจองกับ Ziego ให้แตะโต๊ะ”
สร้าง “กระจกแฝด” ให้ลูกทุกครั้งที่ส่องกระจก สำหรับเด็กที่ชื่ออีธาน ฝาแฝดกระจกของเขาอาจชื่อเบธาน ให้พวกเขาเล่นเกมกับมิเรอร์แฝดของพวกเขา และทำให้แน่ใจว่าพวกเขารู้ว่ามันเป็นเกมที่งี่เง่า ไม่ใช่ของจริง
ขั้นตอนที่ 3 ใช้ภาพและรูปภาพเพื่อบังคับการคล้องจอง
เด็กๆ มักจะวาดรูปและภาพประกอบซึ่งสามารถช่วยในการเรียนรู้ ค้นหาหนังสือบทกวีที่มีภาพสีสันสดใสและโต้ตอบกับพวกเขา ใช้บัตรคำศัพท์เพื่อระบุว่ารูปภาพสองรูปใดแสดงคำคล้องจอง การสร้างความสัมพันธ์ทางภาพกับบทกวีสามารถช่วยสร้างความเชื่อมโยงที่แข็งแกร่งขึ้นของความคล้ายคลึงกัน
ให้เด็กๆ วาดคำคล้องจอง ตัวอย่างเช่น วาดรูปหมี แล้วให้พวกเขาวาดรูปอะไรที่คล้องจองกับหมี เช่น เก้าอี้ ผม หรืออะไรก็ตามที่พวกเขาคิดขึ้นมา
ตอนที่ 3 ของ 3: การสร้างทักษะการอ่านก่อนกำหนด
ขั้นตอนที่ 1 อ่านเรื่องราวบทกวี
อ่านหนังสือกล่อมเด็กมากมาย เมื่ออ่านคำคล้องจอง ให้อ่านเป็นเสียงเดียวกันเพื่อให้เด็กๆ หยิบจับได้ ให้เด็กพูดหรือเดาคำคล้องจองที่สอง หรือเริ่มสร้างคำคล้องจองของตนเองเพื่อทำให้เรื่องสมบูรณ์
หนังสือทั่วไปบางเล่มที่มีการคล้องจอง ได้แก่ “Chicka Chicka Boom Boom,” “How Big is a Pig?” และ “Moo, Baa, La La La!” Dr. Seuss ยังเขียนหนังสือบทกวีหลายเล่มที่เด็กๆ ชอบ
ขั้นตอนที่ 2 ให้พวกเขามีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน
นิทานกล่อมเด็กสามารถช่วยให้เด็กเรียนรู้ที่จะคาดเดาคำศัพท์ สร้างคำศัพท์ และฝึกฝนการใช้จังหวะการพูด ให้เด็กๆ ท่องบทกลอนของหนังสือและเรียนรู้ว่าคำพูดจะเป็นจังหวะและคาดเดาได้อย่างไร ให้พวกเขาเติมคำระหว่างเพลงหรือบทกวีหรือสร้างคำของตนเองที่คล้องจองเป็นเพลง
ให้เด็กกรอกกลอนหรือบทกวีเป็นประจำเมื่ออ่านออกเสียง
ขั้นตอนที่ 3 สอนคำศัพท์ใหม่
แนะนำคำศัพท์ใหม่และฝึกคำศัพท์ที่รู้จักผ่านเรื่องราวที่ใช้คำซ้ำ การทำซ้ำคำสามารถช่วยให้เด็กเรียนรู้การออกเสียงและความหมายของคำในขณะที่เพลิดเพลินกับเรื่องราวหรือเพลง สิ่งนี้มีประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเด็กวัยหัดเดินเพื่อให้พวกเขาสามารถฝึกพูดคำพูดได้อย่างสนุกสนาน
- ใช้เบาะแสตามบริบทจากเรื่องเพื่อช่วยให้เด็กเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ อธิบายคำศัพท์ใหม่ให้พวกเขาทราบหากพวกเขาถาม
- ค้นหาเพลงหรือเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับคำศัพท์ทางอินเทอร์เน็ต ตัวอย่างเช่น คุณอาจพบเพลงเกี่ยวกับส่วนต่างๆ ของร่างกายบน YouTube เมื่อสอนเด็กๆ เกี่ยวกับคำศัพท์ เช่น “แขน” “ขา” “ศีรษะ” “จมูก” และอื่นๆ
ขั้นตอนที่ 4 อ่านเรื่องราวซ้ำแล้วซ้ำอีก
แม้แต่เด็กเล็กก็สามารถ 'อ่านหนังสือ' ที่ซ้ำซากจำเจและใช้จังหวะและคล้องจองได้ วิธีนี้ทำให้พวกเขาสามารถเลือกรูปแบบการพูดและจดจำเรื่องราวได้ เมื่อเด็กท่องจำหนังสือ จะช่วยให้พวกเขาคุ้นเคยกับเรื่องราวและเริ่มทักษะการอ่านตั้งแต่เนิ่นๆ
เริ่มชี้ไปที่คำศัพท์ขณะ 'อ่าน' เพื่อที่พวกเขาจะได้เรียนรู้ที่จะจดจำคำศัพท์ทีละคำ และเริ่มสร้างทักษะการอ่าน
ขั้นตอนที่ 5. ชี้ให้เห็นคำคล้องจอง
เมื่อเด็กเรียนรู้ที่จะท่องจำเรื่องราว ให้เริ่มสร้างทักษะของพวกเขา เมื่อคุณอ่านหนังสือด้วยกัน ให้ถามคำสองคำที่คล้องจองหรือออกเสียงเหมือนกัน ทำซ้ำคำหรือหยุดชั่วคราวและให้เด็กพูดคำคล้องจอง บทกวีสามารถช่วยในเรื่องทักษะการอ่านและสอนให้เด็กฟังคำและเสียง
