นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 มักจะพร้อมที่จะเริ่มทดสอบทักษะการอ่านเพื่อความเข้าใจ การอ่านอย่างใกล้ชิด ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ Common Core State Standard สามารถช่วยให้นักเรียนเข้าใจความหมายที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นในข้อความ รูปแบบการสังเกตและคำศัพท์ ด้วยแผนการสอนที่เรียบง่ายและเนื้อหาที่ถูกต้อง คุณสามารถทำให้ชั้นเรียนของคุณเริ่มอ่านอย่างใกล้ชิดเพื่อพัฒนาทักษะของพวกเขาในวันนี้
ขั้นตอน
ส่วนที่ 1 จาก 3: การเตรียมการ
ขั้นตอนที่ 1 เลือกหนังสือภาพที่สนุกและน่าสนใจ
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 จะชื่นชอบหนังสือที่มีรูปภาพที่สามารถติดตามได้ พยายามเลือกข้อความที่มีปัญหาที่อาจเกี่ยวข้อง เช่น การบ้านหรือไม่อยากทำงานบ้าน เลือกเรื่องราวที่มีทั้งตัวละครชายและหญิงเพื่อให้ทุกคนในชั้นเรียนสามารถเชื่อมโยงได้
ขั้นตอนที่ 2 เริ่มต้นด้วยข้อความสั้น ๆ
การอ่านอย่างใกล้ชิดอาจใช้เวลานาน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็ก ยึดหนังสือที่มีขนาดไม่เกิน 10 หน้าเพื่อให้คุณสามารถอ่านได้อย่างรวดเร็วและตอบคำถาม เมื่อเด็กโตขึ้น พวกเขาสามารถเข้าสู่เรื่องราวที่ยาวขึ้นได้
โดยทั่วไป เนื้อหาของเรื่องไม่ควรเกิน 1 ถึง 2 หน้า ถ้าคุณรวมทั้งหมดเข้าด้วยกัน
ขั้นตอนที่ 3 ถามคำถามสองสามข้อเกี่ยวกับข้อความ
การอ่านอย่างใกล้ชิดคือการทำความเข้าใจเรื่องราวและการเล่าเรื่องอย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น เน้นที่อักขระ ข้อความโดยรวม และคำศัพท์สำคัญต่างๆ ที่คุณสามารถเลือกได้ ก่อนที่คุณจะแนะนำหนังสือในชั้นเรียนของคุณ ให้เขียนคำถามประมาณ 5 ข้อเพื่อถามพวกเขาในตอนท้าย คำถามที่ดี ได้แก่:
- “ใครคือตัวละครหลักในเรื่องนี้”
- “ตัวละครหลักมีปัญหาอะไร?”
- “คุณสังเกตเห็นคำใดที่ซ้ำกันมากกว่าหนึ่งครั้งหรือไม่”
- “คุณเรียนรู้อะไรจากเรื่องนี้บ้าง”
- “หนังสือเล่มนี้ทำให้คุณนึกถึงเรื่องอื่นๆ ที่เราเคยอ่านไหม”
ส่วนที่ 2 จาก 3: บทนำ
ขั้นตอนที่ 1 อธิบายว่าเหตุใดคุณจึงใช้การอ่านอย่างใกล้ชิด
ผู้เชี่ยวชาญสังเกตว่าการอธิบายเหตุผลที่คุณสอนการอ่านอย่างใกล้ชิดช่วยให้นักเรียนเข้าใจเรื่องนี้เร็วขึ้นมาก บอกนักเรียนว่าประเด็นของการอ่านอย่างใกล้ชิดคือการทำความเข้าใจเรื่องราวให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและสิ่งที่ผู้เขียนพยายามจะพูด บอกให้พวกเขารู้ว่าเมื่ออ่านจบ พวกเขาจะให้ความสนใจและพูดเกี่ยวกับเรื่องนี้มากขึ้น
คุณอาจจะพูดว่า “วันนี้เราจะอ่านเรื่องหนึ่ง แต่เราจะอ่านอย่างละเอียด นั่นหมายความว่าเราจะคิดถึงตัวละครและเนื้อเรื่อง จากนั้นเราจะตอบคำถามบางอย่างเกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้ในตอนท้าย”
ขั้นตอนที่ 2 อ่านออกเสียงข้อความกับชั้นเรียน
ลองอ่านอย่างใกล้ชิดครั้งแรกด้วยกันเป็นกลุ่ม คุณสามารถอ่านข้อความทั้งหมดได้ หรือคุณสามารถหยุดชั่วคราวและชี้ให้เห็นตัวอักษรและคำสำคัญๆ ในขณะที่คุณอ่าน ถ้าคุณต้องการ แจกสำเนาเรื่องราวให้นักเรียนของคุณเพื่อที่พวกเขาจะได้ติดตามไปพร้อมกับคุณ
ขั้นตอนที่ 3 แนะนำคำถามเกี่ยวกับข้อความ
คำถามที่เหมาะสมจะเน้นชั้นเรียนของคุณเฉพาะที่พวกเขาต้องการ เน้นความใส่ใจในรายละเอียด ตัวละครหลัก ปัญหาที่พบ หรือแม้แต่คำศัพท์
- คำถามง่าย ๆ ที่จะถามคือ "ปัญหาคืออะไร" ตัวละครหลักส่วนใหญ่ประสบปัญหาบางอย่างที่พวกเขาต้องแก้ไขหรือแก้ไข
- อีกคำถามหนึ่งที่ควรถามคือ “เกิดอะไรขึ้นในเรื่องนี้”
ขั้นตอนที่ 4 กระตุ้นให้นักเรียนเน้นหรือขีดเส้นใต้ส่วนสำคัญ
เตือนพวกเขาเกี่ยวกับคำถามที่คุณถามในตอนเริ่มต้น และขอให้พวกเขาทำเครื่องหมายส่วนต่างๆ ของเรื่องราวที่อาจตอบคำถามเหล่านั้นได้ หากคุณมีสำเนาข้อความไม่เพียงพอ คุณสามารถรวบรวมนักเรียนของคุณออกเป็นกลุ่มเล็กๆ เพื่อที่พวกเขาจะได้แบ่งปัน
ตัวอย่างเช่น คุณอาจถามชั้นเรียนว่า “ใครคือตัวละครหลัก” จากนั้นพวกเขาจะวนคำหรือวลีที่เกี่ยวข้องกับคำถามนี้
ขั้นตอนที่ 5. ตอบคำถามเกี่ยวกับข้อความกับชั้นเรียน
ให้คำถามตัวอย่างแก่นักเรียนของคุณแล้วช่วยพวกเขาตอบคำถามออกมาดังๆ หากพวกเขากำลังประสบปัญหา ให้พลิกไปที่หน้าในเรื่องที่อาจช่วยให้พวกเขาตอบคำถามและอ่านออกเสียงข้อความอีกครั้ง
- หากมีปัญหา ให้ลองถามคำถามเกี่ยวกับปกหนังสือ ชี้ให้เห็นถึงตัวละครหลักและตัวละครข้างเคียงเพื่อเสริมความแข็งแกร่งให้กับจิตใจของนักเรียน
- เด็ก ๆ ของคุณอาจไม่รู้คำตอบทั้งหมดสำหรับคำถามของคุณหลังจากอ่านเพียงครั้งเดียว ไม่เป็นไร! การอ่านอย่างถี่ถ้วนเป็นเรื่องเกี่ยวกับการทำสิ่งต่างๆ หลายครั้ง คุณสามารถย้อนกลับไปอ่านหน้าหรือสองหน้าซ้ำได้หากต้องการ
ส่วนที่ 3 จาก 3: ฝึกฝน
ขั้นตอนที่ 1 แจกข้อความให้นักเรียนทำงานเป็นกลุ่ม
กลุ่มนักเรียน 4 หรือ 5 คนมักจะมีขนาดเล็กพอที่จะอ่านอย่างใกล้ชิด พยายามรวมกลุ่มและรวมนักเรียนที่แตกต่างกันในระดับการอ่านต่างๆ
หากคุณมีนักเรียนที่ยังมีปัญหาในการอ่าน คุณสามารถจับคู่กับผู้อ่านที่เก่งในชั้นเรียนได้
ขั้นตอนที่ 2 กระตุ้นให้นักเรียนอ่านข้อความอีกครั้ง
บอกให้พวกเขานึกถึงคำถามที่คุณถามก่อนหน้านี้และให้พวกเขารู้ว่าการอ่านช้าๆ เป็นเรื่องที่ทำได้ ขอให้พวกเขาสังเกตรายละเอียดเกี่ยวกับตัวละครหรือเรื่องราวที่พวกเขาคิดว่าอาจมีความสำคัญ
ขั้นตอนที่ 3 ถามคำถามในชั้นเรียนเกี่ยวกับเนื้อหา
ให้คล้ายกับที่คุณถามก่อนหน้านี้ แต่ผสมกันเล็กน้อย หากนักเรียนมีปัญหา ขอให้พวกเขาสรุปสิ่งที่พวกเขาเพิ่งอ่าน จากนั้น คุณสามารถช่วยพวกเขาตอบคำถามการอ่านอย่างใกล้ชิด เช่น:
- “ทำไมตัวละครหลักถึงทำในสิ่งที่เขาทำ”
- “ตัวละครหลักโน้มน้าวให้แม่ของเขาปล่อยให้เขาเล่นได้อย่างไร”
- “คุณคิดว่าสิ่งที่ตัวละครหลักทำนั้นเป็นความคิดที่ดีหรือไม่”
ขั้นตอนที่ 4 ให้นักเรียนเขียนคำตอบสำหรับคำถาม
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 2 มักจะพร้อมที่จะจดคำตอบแทนที่จะพูดออกมาดังๆ หากคุณคิดว่าลูกๆ ของคุณพร้อมแล้ว บอกให้พวกเขาจดคำตอบลงในกระดาษแทนที่จะยกมือขึ้น ถ้าไม่ใช่ ก็แค่สนทนาคำตอบของคุณในชั้นเรียน
โดยทั่วไปแล้ว เด็กส่วนใหญ่พร้อมที่จะจดคำตอบเมื่อพวกเขาอยู่ครึ่งทางของชั้นประถมศึกษาปีแรก
ขั้นตอนที่ 5. เชื่อมต่อข้อความกับการอ่านอื่น ๆ ที่คุณได้ทำ
ดูว่านักเรียนของคุณสามารถหารูปแบบหรือรูปแบบการเชื่อมต่อได้หรือไม่ ตัวอย่างเช่น หากคุณอ่านเรื่องราวเกี่ยวกับตัวละครที่ไม่ต้องการไปโรงเรียนเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว คุณอาจเชื่อมโยงกับการอ่านตัวละครที่ไม่ต้องการทำงานบ้าน การจดจำรูปแบบเป็นส่วนสำคัญของการอ่านอย่างใกล้ชิดเช่นกัน